Cara Menyusun Instrumen Penelitian Kualitatif Langkah demi Langkah
Peneliti kualitatif sering bingung saat dosen meminta instrumen penelitian, karena bayangan yang muncul adalah angket dengan puluhan pertanyaan berskala. Cara menyusun instrumen penelitian kualitatif berangkat dari fokus masalah, lalu diterjemahkan menjadi pedoman wawancara, observasi, atau telaah dokumen yang lentur saat dipakai di lapangan.
Urutannya: menetapkan fokus, memilih teknik pengumpulan data, menyusun kisi-kisi, menulis butir pertanyaan terbuka, hingga menguji keterbacaan pedoman. Tiap tahap dijelaskan di bawah dengan contoh konkret.
Apa yang membedakan instrumen kualitatif
Pada penelitian kuantitatif, instrumen adalah alat ukur yang distandarkan lalu diuji validitas dan reliabilitasnya secara statistik. Di penelitian kualitatif, instrumen utama adalah peneliti itu sendiri. Pedoman wawancara atau lembar observasi hanya alat bantu agar penggalian data tetap terarah tanpa menutup kemungkinan munculnya temuan baru.
Karena itu instrumen kualitatif tidak dirancang kaku. Pertanyaan boleh berkembang mengikuti jawaban informan selama masih berada dalam batas fokus penelitian. Dosen pembimbing biasanya memeriksa apakah instrumen bisa menjawab rumusan masalah, bukan apakah jumlah butirnya banyak.
Langkah 1: Tetapkan fokus dan rumusan masalah
Instrumen yang baik selalu bisa dilacak kembali ke rumusan masalah. Sebelum menulis satu pertanyaan pun, tuliskan dulu dua atau tiga rumusan masalah yang akan dijawab. Misalnya, penelitian tentang strategi guru mengajar di kelas inklusif menghasilkan rumusan masalah: bagaimana guru merencanakan pembelajaran, bagaimana guru menangani kendala, dan bagaimana dukungan sekolah diberikan.
Dari rumusan itu kamu sudah punya kerangka besar isi instrumen. Pertanyaan yang tidak bisa dihubungkan ke salah satu rumusan masalah sebaiknya dibuang.
Langkah 2: Pilih teknik pengumpulan data yang sesuai
Fokus penelitian menentukan teknik yang dipakai. Wawancara mendalam cocok untuk menggali pengalaman, pandangan, dan alasan di balik tindakan. Observasi dipakai ketika peneliti perlu melihat praktik langsung di lapangan. Telaah dokumen berguna untuk melengkapi data dari arsip, catatan rapat, atau materi pembelajaran.
Banyak penelitian kualitatif memakai dua teknik sekaligus agar data saling melengkapi. Perbandingan kekuatan dan kelemahan tiap teknik bisa dibaca di artikel membandingkan instrumen penelitian: angket, wawancara, dan observasi. Setelah teknik ditentukan, barulah kamu menyusun pedoman yang sesuai dengan teknik tersebut.
Langkah 3: Susun kisi-kisi instrumen
Kisi-kisi adalah tabel yang memetakan rumusan masalah ke aspek yang akan digali, lalu ke butir pertanyaan. Tabel ini memudahkan pembimbing melihat kelengkapan instrumen dan memudahkan kamu menjaga konsistensi saat wawancara berlangsung.
Contoh struktur kisi-kisi pedoman wawancara:
| Rumusan Masalah | Aspek yang Digali | Nomor Butir |
|---|---|---|
| Perencanaan pembelajaran | Penyusunan modul, pemilihan materi, penentuan tujuan | 1-4 |
| Penanganan kendala | Jenis kendala, cara mengatasi, pihak yang dilibatkan | 5-9 |
| Dukungan sekolah | Pelatihan, sarana, kebijakan internal | 10-12 |
Langkah 4: Tulis butir pertanyaan terbuka
Pertanyaan kualitatif dirancang terbuka agar informan bercerita, bukan menjawab ya atau tidak. Ganti pertanyaan “Apakah guru mengalami kendala?” menjadi “Kendala apa saja yang Ibu/Bapak temui saat mengajar di kelas inklusif?” Pertanyaan seperti ini memancing uraian panjang yang kaya data.
Beberapa aturan praktis saat menulis butir:
- Hindari pertanyaan yang mengandung jawaban, misalnya “Bagaimana upaya sekolah meningkatkan kualitas guru?” karena sudah mengasumsikan ada upaya.
- Gunakan kata tanya yang meminta penjelasan: bagaimana, mengapa, apa saja, seperti apa.
- Sisipkan pertanyaan lanjutan untuk menggali lebih dalam, misalnya “Bisa diceritakan contohnya?”
- Jaga agar satu butir hanya menanyakan satu hal supaya jawaban tidak melebar.
Untuk penelitian yang memakai wawancara sebagai teknik utama, rincian penyusunan pedoman bisa dipelajari di panduan 7 langkah menyusun pedoman wawancara penelitian kualitatif.
Langkah 5: Susun lembar observasi dan telaah dokumen bila diperlukan
Lembar observasi kualitatif tidak berbentuk daftar cek yang kaku, tetapi berisi fokus pengamatan dan ruang catatan lapangan. Cantumkan aspek yang akan diamati, waktu, tempat, dan siapa yang terlibat. Catatan lapangan ditulis deskriptif, lalu dipisahkan dari komentar reflektif peneliti.
Untuk telaah dokumen, buat daftar dokumen yang akan dianalisis beserta aspek yang dicari dari masing-masing dokumen. Contohnya, silabus untuk melihat rumusan tujuan, dan catatan rapat untuk melihat keputusan sekolah terkait pelatihan guru.
Langkah 6: Uji keterbacaan instrumen
Sebelum terjun ke lapangan, uji pedoman pada satu atau dua orang yang punya karakter mirip informan. Tujuannya memastikan pertanyaan mudah dipahami, tidak menimbulkan kecurigaan, dan cukup untuk menjawab rumusan masalah, bukan mengukur validitas statistik.
Setelah uji coba, perbaiki pertanyaan yang membingungkan, tambahkan butir yang ternyata diperlukan, dan buang butir yang jawabannya berulang. Proses ini lazim disebut uji keterbacaan atau uji coba terbatas, dan hasilnya dicatat sebagai bagian dari prosedur penelitian.
Langkah 7: Lengkapi instrumen dengan dokumentasi pendukung
Instrumen yang siap dipakai biasanya terdiri dari beberapa berkas: kisi-kisi, pedoman wawancara, lembar observasi, lembar telaah dokumen, lembar persetujuan informan, dan format catatan lapangan. Susun semuanya dalam satu lampiran skripsi agar pembimbing mudah memeriksa.
Pada tahap ini, pastikan juga skala atau kategori data yang kamu gunakan konsisten. Bila penelitianmu memuat data yang perlu diklasifikasikan, pahami dulu skala pengukuran data: nominal, ordinal, interval, dan rasio agar tidak salah menempatkan kategori.
Kesalahan yang sering terjadi
Beberapa kesalahan muncul berulang pada instrumen kualitatif mahasiswa. Pertanyaan disusun menyerupai angket kuantitatif dengan pilihan jawaban. Instrumen tidak dilengkapi kisi-kisi sehingga hubungan ke rumusan masalah tidak terlihat. Pertanyaan terlalu banyak sehingga wawancara melelahkan informan dan data yang didapat malah dangkal.
Kesalahan lain adalah peneliti tidak menyiapkan cara mencatat data. Rekaman audio perlu izin informan, dan catatan lapangan perlu format yang konsisten. Siapkan keduanya sejak awal supaya data tidak hilang saat berada di lapangan.
Ringkasan
Menyusun instrumen penelitian kualitatif dimulai dari fokus masalah, dilanjutkan pemilihan teknik, penyusunan kisi-kisi, penulisan butir terbuka, uji keterbacaan, hingga pelengkapan dokumen pendukung. Instrumen yang rapi tidak menjamin data bagus, tetapi membuat proses penggalian data lebih terarah dan mudah dipertanggungjawabkan saat sidang.
Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah instrumen kualitatif perlu diuji validitas dan reliabilitas?
Pengujiannya berbeda dari kuantitatif. Peneliti kualitatif menjaga keabsahan data melalui triangulasi sumber dan teknik, member checking, serta audit trail. Uji coba pedoman tetap dilakukan untuk memastikan pertanyaan mudah dipahami informan.
Berapa jumlah pertanyaan yang ideal dalam pedoman wawancara?
Tidak ada angka baku. Yang penting setiap butir terhubung ke rumusan masalah dan cukup menggali satu aspek secara mendalam. Pedoman dengan sepuluh sampai lima belas butir utama ditambah pertanyaan lanjutan biasanya sudah memadai untuk wawancara semi terstruktur.
Apakah peneliti sendiri benar-benar berperan sebagai instrumen?
Ya. Peneliti yang menentukan arah pertanyaan lanjutan, menafsirkan jawaban, dan memutuskan kapan data dianggap jenuh. Pedoman hanya membantu agar penggalian data tetap fokus pada masalah penelitian.
